后孙小学把社区服务纳入到学校社会实践活动中，按年级分组制定了活动计划，每5天就有一个小组到孤寡老人徐奶奶家问寒问暖，帮忙做家务。一些高年级的同学还自己成立了联络小组，经常到徐奶奶家串门。
这些社会实践是桓台县教体局统一布置的学生寒假作业。全县各中小学精心安排，有计划地组织学生走出校园，参加各种形式的社会调研、社区服务、家庭读书等活动。
桓台县实验中学的法治宣传月“模拟法庭”活动刚刚结束，“学科学，爱科学”实践体验又掀起了第七届科技节的高潮。日前，该校初三年级600余名学生在科技辅导教师的带领下，到桓台县气象局参观地面监测站和监测中心，全面了解了区域内的常见气象。
“情人节卖花”活动给桓台县第二小学的孩子们带来了全新的体验。该校四年级的同学们积极了解鲜花知识，学习鲜花处理技巧，并走上街头卖玫瑰花。四天的卖花经历让这些孩子们不仅学到了花卉知识，学会了更多与人交流的技巧，更体会到父母工作的艰辛。还有些孩子三五成群地走进社区调查生活垃圾的分类和处理，走进农村触摸民风民俗，走进商场超市调查人们的消费水平和消费观念，走上街头研究交通安全问题与对策，走进敬老院给爷爷奶奶们端茶洗衣。这个寒假，桓台的中小学生过得很充实。
现在，起凤小学少年宫已拥有了二胡、口琴、笛子、手风琴、葫芦丝等20多种乐器，成立了器乐、舞蹈、美术、国学诵读、健美操、国画等30个小组。在这里，每个学生可以任选两个项目，自由参加活动。跟起凤小学一样，全县各镇均依托中小学校建起了各具特色的乡村少年宫。一到课外活动或节假日，孩子们便兴致勃勃地跑来参加各种活动。操场上，足球小组、篮球队你追我赶；电子阅览室内，一双双小手点击鼠标，尽情遨游书海；舞蹈室内，一个个小舞蹈员压腿、侧腰有板有眼……让每个学生培养一份情趣，学会一种特长，是桓台县乡村少年宫建设的最初目标。
各学校还根据历史文化和乡村背景差异，确定特色发展项目，在活动设计上突出实践性和灵活性，与课堂教育一起为孩子们构筑快乐成长的良好环境。（本报记者 张兴华 通讯员 陈艳华）
《中国教育报》2008年3月24日第3版
