生存教育狗刨式

　　PART3：生存教育狗刨式

　　狐狸在遇到危险时，会排放一种气体，非常难闻；而墨鱼遭遇险情则会释放黑色液体来脱身……大自然中，所有的生物都有各自的生存本能，这样的生存能力通过生物的遗传本能代代相传。对于人类来讲，生存能力的传承除了先天，很大一部分还需要后天的训练和养成，这也就是我们通常所说的生存教育。

　　具体到生存教育的内容，大致包括培育健康的身体、掌握生活基本常识、熟练各种基本技能、具备被社会环境接纳认可的品德这四部分。对于3岁以下的宝宝，生存教育其实就是教授简单的生活常识，基本的道德要求，父母给予恰当的锻炼机会对他们进行适应年龄、心智发展水平的身体和技能的训练。

　　3岁以内的小朋友能接受的生存教育内容我们不妨称为生存教育入门课，相当于游泳中的狗刨式。

　　狗刨式生存教育基本内容

　　身体机能

　　身体发育符合标准，体重既不过轻也不超重；具备走、跑、跳(双脚跳、单脚跳)的能力，3岁时能连续走250—300m，会爬木梯，能在宽15cm、长2—2.5m、高30—35cm的斜坡上走。

　　安全常识

　　知道家里的电话、地址；有爸爸妈妈的电话，知道爸爸妈妈的工作职业；知道119、120、110等基本电话，并且了解它们的用途，清楚在什么情况下可以打这些电话；了解交通规则，知道红灯停，绿灯行，并能遵守，知道不可以在街上玩耍。

　　环保知识

　　不乱丢垃圾，知道果皮、纸屑要扔在垃圾筒里。

　　应变能力

　　在家时，有人敲门知道不能随便开门；接到不认识的人电话，会请大人来接；外出乘车乘地铁和父母走失时，知道找谁求助。

　　社交能力

　　愿意和同伴一起游戏，并能友好相处；有机会外出接触不同的人。

　　动手能力

　　认识常见的工具，例如锤子、钳子，剪刀……并知道它们的用途。

　　玩的能力

　　经常和家里人一起游戏；有机会外出郊游。

　　PART4：生存教育Q&A(指导专家/乔梁 学前教育博士)

　　Q：其实我们也很希望能像菲菲妈妈那样带着孩子上路，但是我们平时工作比较忙，很难抽出时间来。为此也不知该如何对宝宝进行生存教育？

　　A：带孩子外出是进行生存教育很好的方法，孩子在外出旅行的过程中不仅可以开阔眼界，同时对他的毅力、体能、社交能力都是很好的锻炼，但并不是说，进行生存教育只有外出一种形式。关键在于你是否给孩子独立锻炼的空间，日常生活中同样有很多考量孩子的机会，基本常识的记住，动手能力的培养都不是只有在户外才能做到的。

　　Q：每次带孩子外出，事先都想得很好，要孩子坚持、忍耐什么的，可是到了关键时候，孩子往往就不听话了，一定要抱，要这个那个，结果大人小孩都不高兴；(

　　A：无论是什么教育，关键不是家长说了什么，而是做了什么，孩子最能记住的也是家长的行动。如果仅仅只是通过语言来告戒孩子需要忍耐，而实际行动却是孩子一有需要就满足他，这样当然不会有效果。比较好的做法是，首先制定符合孩子生理特点的要求，在事先充分沟通，事中坚持不退让，事后积极表扬，让孩子体验成就感。

　　Q：我儿子3岁，好奇心很强，他爸爸喜欢什么事情都让他尝试一下，孩子要摸烫的杯子他就真的给他摸一下，他爸爸说这是生存教育，知道烫了，下次就不会再碰，比单纯的说教好多了。但是我觉得这样太危险，生存教育就是让孩子体验危险吗？ 

　　A：体验危险与生存教育当然不是一回事。生存教育的目的是增强孩子的生存能力，知道避开危险保护自己。体验危险可以让孩子通过自己的亲身体验，对危险记忆犹新，但是一定要告诉他危险的后果和正确避开危险的方法，同时还要保证孩子所经历的危险不会有严重后果，是在可以掌控的范围内，过分危险的境地还是安全第一，不要接触为好。

　　Q：有个朋友从小就特别注重培养孩子的理财能力，对孩子实行有偿家务，他说这也是生存教育的一种。确实是这样吗？

　　A：适度的金钱观念当然没错，但是有偿家务的形式并不值得提倡，生活中不是所有的事物都能用金钱来衡量。家庭成员为生活居住的空间付出劳动是应该也是必须的，过度的金钱化并非是生存教育。

　　家庭生存教育进行中

　　生存教育其实并不复杂。最有效、最直接的生存教育，其实就在家长和孩子生活的每一天中。父母要在尽量安全的情况下，给予孩子体验、感受的机会。

　　1.经常带孩子进行户外运动。

　　2.安全小常识不妨通过游戏、讲故事的形式让孩子明白；稍大一点的孩子不妨让他跟你一起看些讲述小朋友安全的节目，通过真实的例子让他了解正确的做法。

　　3.当你告诉孩子不要乱穿马路、乱丢垃圾时，千万要记得为孩子做榜样。

　　4.鼓励孩子多和小朋友交往，在出现争吵的时候，大人尽量不要上前帮忙，鼓励他自己解决小朋友之间的纠纷。

　　5.对给孩子动手的机会，当他想把玩具拆开、用剪刀剪东西的时候，那给他准备一把圆头的剪刀，静静在一旁看着就可以了。

　　6.请孩子帮忙做一些简单的家务。

　　7.最后一点持之以恒，坚持下去。

　　指导专家/乔梁 上海教科院民办教育研究所 

　　研究方向：0—6岁婴幼儿养护、婴幼儿情绪发展、亲子关系研究、幼儿园课程设计