第二节一次不寻常的“惩罚"
从班长的汇报中，得知下午的体育课竟然有8名学生旷课去看湖南卫视的《快乐大本营》节目，顿时，作为班主任兼历史课教师的我不由得火冒三丈。尽管他们主动向我作了检讨，但我还是盛怒难消。我琢磨着，是在班上公开“宣判”?还是让家长来校“赔罪”?左思右想终不能定夺，第二天下午，在好奇心的驱使下我也打开了湖南卫视频道，当我注视着《快乐大本营》的节目时，一个处理“旷课事件”的方案在我脑海敲定了。
我让这8位学生带上历史课本来到我的办公室，请他们按照《快乐大本营》里“龙虎狮豹”4个方队的形式，帮老师设计《人民解放战争的胜利》一课的教学形式。开始，这“八大金刚”一语不发，只是相互用眼神暗示，不知老师葫芦里卖的是什么药。后来，我直 第七章案例精选截了当跟他们说：“这堂课由你们唱主角，课上得好上得坏直接关系到对你们‘旷课事件’的处理。”他们听后如释重负，脸上溢出兴奋的神采，然后活蹦乱跳地跑回教室“备课”去了。
接着，我又召开班委会，让学生干部协助他们钻研教材，并搞好教学组织。
当我审查8位学生集体备好的教案时，不禁被他们的求异创新的思路折服，他们不仅推出4名主讲代表按“龙虎狮豹”4队分讲“人民解放军转入全国性反攻”、“辽沈”、“淮海”、“平津”战役4部分内容，并且在教学中穿插了各队挑刺质疑的环节，最后还就评选优秀方队拟定了评分标准。
这堂课真是别具一格，教室里的课桌按4个方块排列，每方队后面分别插上“龙”、“虎”、“狮”、“豹”的战旗。第一个上台“吃螃蟹”的是主讲“人民解放军转入全国性反攻”的“龙”队代表危海同学。只见这位平时上课爱做小动作的他，不慌不忙铺开讲稿，对解放军三路大军挺进中原进行了比较全面地分析，尽管他的普通话不够标准，但还是引起了同学的极大兴趣。
执掌教鞭主讲“辽沈战役”的“虎”队代表黄力同学，对辽沈战役的全过程进行了详尽的分析，中间还穿插“黑山阻击战”的故事情节，教学程序设计得有板有眼，真令同学们和我刮目相看。
第三个上台主讲“淮海战役”的“狮”队代表王晓倩同学，采用的教法是先抓“点”——抓住击毙黄伯韬、生俘黄维、活捉杜聿明的时间、地点、事件展开分析，后抓“面”——概述淮海战役的战果与意义，做到点面结合、重点突出、板书严谨，充分展示了“狮”队群体的创造活力。
唱压台戏主讲“平津战役”的“豹”队代表陈方同学，字正腔圆、声情并茂地将平津战役的三个阶段演讲完毕后，又仿照影片《大决战》里毛泽东挥师南下的姿态，用地道的湘潭腔发出了“打倒蒋介石，解放全中国”的豪言壮语，博得了全班同学热烈的掌声。
每当一个队的代表讲完课后，其他方队的同学踊跃质疑，而台 素质教育概论上主讲代表与己队帮阵的同学也都使出浑身解数来应答。望着双方唇枪舌剑、妙语连珠、精彩纷呈的答辩，面对秩序井然、兴趣浓厚、乐教乐学的课堂，我意识到学生的自省、自律、自教显示了它的魅力，难道我还有必要去考虑“旷课事件”的处理结果吗?
第三节孩子，你可以坐下说话
走上工作岗位，每当我和学生谈完话后，学生就会给我深鞠一躬，时常令我措手不及，我不知道在学生给我鞠躬之后我该怎样做。然而时间长了，我的内心就会情不自禁地涌起一股幸福感，我也就心安理得地接受学生对我的尊敬。同时，我也习惯了在和学生谈话时我坐着，学生站着。可有一天，我发现这种思想该换一换了。
那是一天早上打扫卫生时，我走进教室发现劳动委员李俊的脸上尽是伤，一人坐在座位上抹眼泪。我走到李俊的对面坐下，说：“怎么啦?告诉我。”然后示意他站起来答话。谁知，他坐在那儿朝我忿忿地说：“我不站起来!偏不站起来!”围观的学生“哄”的一声大笑。我一怔：“这还得了，哪有学生这样跟老师说话的?”我气极了，指着他的鼻尖说：“你在我面前没有资格坐，站起来!”李俊望着我威严的面孔，慢慢地站了起来，接受我的训斥。
这件事很快就被我忘记了。元旦来临了，不少学生都在忙着给老师准备礼物，我照例同以往一样收到了许多学生的祝福。我一件一件地拆开，心里那个开心劲儿就甭提了。可就在这一刻，一张贺卡引起了我的注意。“
看完这段话，我惊呆了，内心受到强烈的震撼，看似如此平常的举动学生竟是如此的在意。是啊，当老师的我习惯了学生给我鞠躬，习惯了学生站在我面前跟我说话，习惯了学生对我问好……可我呢?面对学生的鞠躬，视而不见；面对学生的问好，听而不闻。如今，我却被学生问住了。
从这以后，我就开始注意改变自己的这些行为。早上站在教室门口，真诚地向学生道一句“早上好”；和学生说话，主动地给学生端椅子，请他(她)们坐下；晚上放学送路队时一直把学生送得很远很远……我发现，学生们对我越来越亲近，下课做游戏时邀上我，还拉起了我的手…… 是啊，在高举素质教育大旗的今天，我们倡导师生平等，这不仅要在口头上说，更要付诸于行动，要从点滴做起。我想，如果我们所有的教师都试着真诚地向自己的学生说一句：“孩子，你可以坐下说话!”那么，我们的师生关系一定会民主和谐，我们的素质教育一定会春光灿烂!