素质教育相关的几个案例

第六节我和学生们的“悄悄话”

班主任教育学生的过程中始终伴随着情感活动。教育目标常常是在教育者与被教育者情感的交流、融合的过程中实现的。所以要想建立一个健全的班集体，教师与学生之间充满和谐的气氛是至关重要的。班主任要注重激发学生的情感，要让自己每一份浓浓的爱意，化作缕缕的情，蕴于心，溢于表，凝聚成一股强大的向上的集体力量。   

我们班是一个团结可爱的集体，班中的孩子聪明、活泼，各有各的特色。作为班主任，我热爱着我的学生们。为了和他们能够更好地进行交流，既成为孩子们的老师，也做他们的朋友，近两年来，我在班中为每位学生准备了一个记事本。你可不要小看这小小的本子，它的作用可大了。平时，我要求学生把当天的作业和重 第七章案例精选要的事情记在本子上，以便督促自己尽快尽好地完成任务。更重要的，这个小本就是我和学生交流的天地，我们在这里可以畅所欲言，各抒己见。每次写悄悄话，我都用亲切、朴实、生动又贴近学生生活的语言，唤起学生的心灵共鸣，让他们能够感受到我对他们的爱。   

开学快一个月了，我们班的小谊进步可真大：上课听讲专心，主动举手发言，作业完成认真，下课也不追跑打闹了。很多老师都向我反映了小谊的变化，我决定鼓励鼓励他。于是，我给他写了这样几句悄悄话：“看到你近一个月来的进步，听了老师对你的赞扬，我可真为你高兴。新学期新气象，希望这些好习惯永远和你做朋友，伴你快快长大!”那天放学发本时，我悄悄注意着小谊的表情，只见他打开本子聚精会神地注视了近10秒钟，忽然，一个灿烂的笑容洋溢在他的小脸上，他带着惊喜把本子给周围的同学纷纷传看，其他同学也冲着他会心地微笑起来。此时，我的心中泛起了一阵感动，多可爱的孩子啊!第二天，当我再次翻开小谊的记事本时，上面出现了小谊妈妈的批注：“昨天放学回家，小谊格外兴奋。感谢老师对小谊的鼓励，相信小谊一定不会辜负老师的期望。”从此以后，小谊的学习成绩一步一个台阶地稳步提高，在期末评选进步学生时，全班学生都举起了手，认为小谊当之无愧是进步最大的学生。   

每年一度的校运动会还有一个星期就要召开了。这几天，我发现萌萌和几个要好的小伙伴一下课就在一起嘀嘀咕咕，不知商量着什么。放学后，她们几个也是最后才走，围在一起写写画画，轻声讨论着。她们在做什么?我心中不禁起了疑问，我决定用悄悄话来探探“虚实”：“萌萌，这几天看到你们在不停地忙碌着，我想你们一定在做一件伟大的事，能让老师也加入到你们的行列中去吗?我焦急地盼望着你们的答复。”第二天，萌萌的本子上出现了一行小字：“老师，请您放学20分钟后到教室来，我们欢迎您来参加!”放学后，我准时来到教室，萌萌对我说：“老师，运动会快开始 素质教育概论了，我们几个没有比赛项目的同学也想为班级做点贡献。我们为运动员每人做了一枚小徽章，为他们加油，祝他们取得好成绩，为集体争光!”看着那一枚枚漂亮精致、闪闪发光的小徽章，我使劲儿点了点头：“我一定为你们保密，我也来帮你们做徽章，好吗?”“太好了!”萌萌和几位同学拍手叫好。运动会结束了，看到运动员胸前那代表着光荣与自豪的徽章，我动情地对孩子们说：“同学们，你们胸前的徽章是萌萌等几位同学为大家精心设计制作的，她们虽然没有参加比赛，但她们是我们班的无名英雄!”教室里响起了热烈的掌声，萌萌和几位小姑娘的脸上荡漾着幸福的笑容。    “悄悄话”出自教师对学生真诚的理解和信赖，学生们从中获得了信心和勇气，集体的凝聚力自然也就增强了。“悄悄话”是沟通师生感情的桥梁，它可以消除师生间的距离感。通过这两年的实践，我认为抓住写“悄悄话”的时机非常重要，最好把握在学生取得成绩或遇到挫折的时候，因为，取得成绩时教师的鼓舞能防止学生骄傲；遇到挫折时，教师温暖的鼓励能使他们振作。开学初的“悄悄话”很重要，因为学生对新学年充满向往，这时老师振奋人心的寄语可以激发他们的热情，使他们满怀信心投入到新的学习中去，期末的“悄悄话”能激发学生以更高的热情和积极的态度复习考试，从而取得好的成绩。