现在的孩子几乎都是独生子女，是家庭的中心。父母在精心呵护和关爱的同时，往往忽

德国家长普遍认为：“孩子总有一天要去更广阔的天地闯荡。我们无法永远保护孩子。

创建和谐家庭，培育合格人才，家庭教育具有车忽视的地位。在家庭教育中，

挫折教育就是在孩子遇到挫折时，对其进行耐心的疏导工作，以防止幼儿消极心理状态的发生。

创造挫折情境属于挫折教育的一种方法，但是屡屡的挫折只会让孩子失去自信。所以挫折教育重要的并不是挫折本身，而是孩子在受挫后是否有恢复能力，是否有无所畏惧的自信心。其实，挫折教育就是要培养孩子寻找幸福的能力，这样在任何挫折面前才能泰然处之，永远乐观。
症状一
家长不帮孩子总结败因

家政与家教前几年，记者在采访美国儿童心理卫生专家时就曾听到“有十分幸福童年的人常有不幸的成年”的说法，很少遭受挫折的孩子长大后会因不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。近年来，一种旨在提高孩子对挫折心理承受力的教育已在发达国家兴起。这种教育的核心是培养孩子一种内在的自信和乐观。　
目前西方有一个颇为流行的观点，幸福既是一种外部的状态，也是一种内在的品质。幸福状态

　　赵女士：家庭是子女受教育的第一课堂，家庭教育是促使未成年人健康成长的重要一环。现在，大多数家庭都是独生子女，许多家长无条件地满足子女各种要求，无原则地袒护子女的错误，以至于子女逐渐形成唯我独尊、蛮横无理的性格，一旦他们受到挫折，往往会因为没有心理准备，接受不了打击，走上岔路。还有些家长“恨铁不成钢”，对子女的过错不善于启发诱导，而是非打即骂，以致造成子女与家长情绪严重对立，有的索性弃家出走。溺爱、专制，都走向了极端，都不是正确的教育方式。
　　李先生

学生朋友，你们好。你们正处在生长发育的重要时期，又处于力求上进的黄金时代。你们朝气蓬勃，好像八、九点钟的太阳，接受新生事物的能力特别快。如果说学习上一帆风顺的话，那么前途定会一片光明。
自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。太顺利的环境，如养尊处优的条件，小王子般的舒适生活，与小朋友之间缺乏竞争，易导致孩子骄纵懒惰的性格，不利于孩子的健康成长。因此，在学生朋友中提倡挫折教育很有必要。君不见，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的历史学家司马迁受宫刑后，忍辱负重，呕心沥血著《史记》